Médiation et jeunesse : Mineurs et médiations familiales, scolaires et pénales en pays francophones. [electronic resource]

Couverture -- Titre -- Copyright -- Collection -- Table des auteurs -- Table des abréviations -- Préface -- Avant-propos -- PREMIÈRE PARTIE - Médiations familiales et mineurs (MFM) -- CHAPITRE 1 - Belgique : Médiation familiale et écoute des mineurs : expériences tirées de la pratique -- A. Contexte historique et juridique -- B. Intégration de l'enfant dans la médiation familiale -- 1. Le syndrome d'aliénation parentale -- C. Expériences tirées de la pratique belge -- 1. Expérience d'un duo : médiation et espace-rencontre -- 2. Espace-rencontre : un lieu privilégié pour la médiation -- 3. La méthode Cochem -- 4. «τ̔̈Α«·L'Espace parent dans la séparation » -- 5. La Permanence Médiation au sein du tribunal de la jeunesse -- 6. Le cas d'Alban -- I. Le contexte : -- II. Au moment de l'envoi en médiation par le juge : -- III. Les requêtes : -- IV. L'accueil à la permanence médiation : -- V. Le premier entretien dans le bureau de médiation situé dans l'enceinte du tribunal : -- VI. L'écoute de l'enfant : -- VII. Les 5 séances de médiation avec les parents dans le lieu de travail de la médiatrice : -- VIII. Les enjeux cachés : -- D. Conclusions -- CHAPITRE 2 - France : Implication des enfants dans la médiation familiale -- A. Préambule -- B. Le cadre de la médiation familiale en France -- 1. Loi, parentalité et liens familiaux -- I. Loi et droits de l'enfant : l'enfant, sujet de droit -- II. La loi et la médiation familiale -- 2. La conception psychosociologique de la famille en France, un paradigme : la coparentalité -- 3. Définition de la médiation familiale en France -- 4. La vision subjective pour le médiateur familial de l'intérêt de l'enfant : place et implication de l'enfant dans la médiation familiale de ses parents -- I. L'enfant et la médiation familiale dans le cadre du divorce séparation de ses parents.

a. L'enfant n'est pas invité dans l'espace de médiation qui est réservé aux parents : -- b. L'enfant est invité à la fin de la médiation familiale : -- c. L'enfant est invité à participer à la médiation : -- II. Implication de l'adolescent dans la médiation de ses parents -- C. Différents champs d'application de la médiation familiale dans lesquels l'enfant peut être impliqué -- 1. L'enfant et les conflits dans la fratrie -- 2. Implication de l'enfant dans la médiation parentale post divorce séparation -- 3. L'enfant et les médiations intergénérationnelles -- I. La médiation familiale parents-adolescents : exemple du service de l'Association CEMAFOR -- II. Contexte du dispositif de médiation parents-adolescents mis en place -- III. Importance du partenariat -- IV. Parents et adolescents : un temps de crise -- V. L'adolescence : une période de paradoxe -- VI. Du côté des parents : difficultés lors de l'adolescence de leurs enfants -- VII. Objectifs de la médiation parents-adolescents -- VIII. La médiation familiale se réfère à des principes éthiques et notamment : -- IX. Difficultés spécifiques de la médiation parents-adolescents -- X. Le cadre de la médiation parents-adolescents -- XI. Pose du cadre par rapport à la demande de médiation -- XII. Présentation de notre modèle de médiation parents-adolescents -- XIII. Complexité de la relation dans la médiation parents-adolescents -- XIV. Les effets positifs de la médiation parents-adolescents -- XV. Compétences spécifiques du médiateur -- 4. Médiation familiale et protection de l'enfance en France -- I. Historique : l'entrée dans la construction de ce champ d'application -- II. Avantages et limites de cette porte d'entrée -- III. Les travaux du groupe seront repris dans le guide d'accompagnement à la réforme dédié à la prévention -- 5. Médiation familiale, enfant et tutelle -- D. Conclusion.

CHAPITRE 3 - Luxembourg : Médiation familiale et mineurs -- A. Introduction -- B. Processus mis en place au centre de médiation asbl -- C. L'enfant et la médiation -- 1. L'accueil de la parole de l'enfant -- 2. La place de l'enfant face à la séparation de ses parents -- 3. Présentation des accords en présence des enfants -- 4. Groupe de Parole pour enfants -- D. Conclusions -- CHAPITRE 4 - Maroc : La médiation familiale et la protection du mineur -- A. Préambule -- B. La médiation familiale parajudiciaire -- 1. Les acteurs classiques de la médiation familiale parajudiciaire -- 2. Les nouveaux acteurs de la médiation familiale parajudiciaire -- C. La médiation familiale judiciaire -- 1. Le juge de la famille et la médiation familiale -- 2. Le conseil de la famille -- D. Conclusion -- CHAPITRE 5 - Québec : Approche-médiation, un soutien pour les familles, un esprit - un processus -- A. Esprit de médiation -- B. Principes directeurs d'une démarche de changement dans l'esprit de médiation -- C. Processus de l'approche-médiation -- D. Application de l'esprit de médiation en situation de séparation ou de divorce -- E. Application de la médiation dans des conflits post-divorce -- 1. Groupes pour parents séparés -- 2. Groupes d'entraide «τ̔̈Α«·Confidences » pour enfants de parents séparés -- I. Objectifs généraux du groupe «τ̔̈Α«·Confidences » -- II. Bilan de l'expérience auprès des enfants du groupe «τ̔̈Α«·Confidences » -- 3. Médiation thérapeutique -- F. Application de l'approche-médiation dans des conflits inter fratries - famille recomposée -- G. Application de l'approche-médiation dans des conflits successoraux impliquant des enfants mineurs -- 1. Préambule -- 2. Présentation de la situation -- 3. Règlement de la succession -- 4. Besoins des membres de la famille -- 5. Options -- 6. Observations au terme de l'intervention.

H. Application de l'approche-médiation en protection des mineurs -- CHAPITRE 6 - Suisse romande : Place des mineurs dans plusieurs situations de médiations familiales -- 6.1. Bref aperçu du droit suisse des mineurs -- A. Généralités -- B. Capacité de discernement -- C. Mineurs capables de discernement -- D. Mineurs incapables de discernement -- E. Représentant légal du mineur -- F. Droit de l'enfant d'exprimer son opinion et d'être entendu -- 6.2. Du divorce à la recomposition des familles -- A. La médiation familiale traditionnelle -- 1. La médiation familiale, pourquoi ? -- 2. La médiation familiale, comment ? -- 3. La médiation familiale, pour toutes les familles et tous leurs conflits ? -- B. Quelle place pour les enfants en médiation ? -- 1. La médiation, comment concrètement ? -- I. Chaque point de vue est pris au sérieux, sans compétition -- II. Du temps, un processus, des étapes -- III. Entendre les mêmes choses au même moment -- 2. Quels rôles respectifs dans la médiation ? -- 3. Formalisation éventuelle -- C. Conclusion -- 6.3. Mineurs et médiations successorales -- A. Introduction concernant les successions en droit suisse -- 1. Vocation légale -- 2. Vocation volontaire -- B. Médiation successorale -- 1. Définition -- 2. Conflits successoraux et médiation -- 3. Émergence et évolution des médiations successorales en Suisse -- 4. Caractéristiques et spécificité des médiations successorales -- C. Mineurs et médiation successorale -- 1. Cas dans lesquels un mineur est concerné par une succession -- 2. Mineur et représentant légal -- 3. Conflits d'intérêts entre le mineur et son représentant légal -- 4. Place du mineur dans les médiations successorales -- I. Généralités -- II. Mineurs et médiations successorales après décès -- III. Mineurs et médiations successorales avant décès -- D. Situations de médiations successorales avec mineurs.

1. Exemples de situations avant décès -- 2. Exemples de situations après l'ouverture de la succession -- E. Conclusion -- CHAPITRE 7 - Renforcer la médiation familiale -- A. Introduction -- B. Le besoin d'une définition ouverte et précise -- 1. Le besoin d'ouverture de la médiation familiale -- I. L'ouverture sur la société -- II. Ouverture vers les autres domaines de la médiation -- III. Ouverture vers toutes les fonctions de la médiation -- 2. Le besoin d'une définition précise -- C. Le besoin de sérieux -- D. Le besoin de vigilance et de sérénité -- 1. La vigilance en matière de formation -- 2. Pour un Observatoire de la médiation -- E. Conclusion -- DEUXIÈME PARTIE - Médiations en milieu scolaire (MS) -- CHAPITRE 8 - Pratiques cantonales en Suisse romande -- 8.1. La médiation en milieu scolaire dans le canton de Berne (francophone) -- A. Historique -- B. Objectifs et fondements -- C. Approches et pratiques -- D. Les moyens -- 1. Conditions cadres pour la fonction de médiatrice ou de médiateur scolaire -- 2. Inventaire des tâches -- 3. Devoir de discrétion -- E. Évaluation des résultats / limites -- 1. Rapport -- 2. Formation continue -- 3. Médiation scolaire par les pairs (MSP) -- F. Conclusions -- 8.2. La médiation en milieu scolaire dans le canton de Fribourg Élargissement de la vision de la «τ̔̈Α«·médiation scolaire » -- A. Introduction -- B. Organisation des services de «τ̔̈Α«·médiation scolaire » -- C. La «τ̔̈Α«·médiation scolaire » au cycle d'orientation -- D. Élargir le champ d'action : renforcer la notion de lien… -- 1. Une première démarche pour les adultes de l'école, le projet «τ̔̈Α«·Racines » -- E. Évolution et extension… -- F. Travail en réseau -- G. La «τ̔̈Α«·médiation scolaire » au primaire -- 1. Type d'interventions : -- I. Situations difficiles en classe ou avec l'autorité -- II. Situations d'urgence ou de crise.

H. Les interventions du «τ̔̈Α«·dispositif éducation générale » pour le primaire et les cycles d'orientation.

Les conflits font partie de la vie. Adultes comme enfants y sont confrontés. La réponse privilégiée tant par les personnes que par les institutions est le recours au tribunal ou à la force. Pour leur permettre d'être entendus ou pour leur apprendre à prévenir la violence et à gérer les conflits, la médiation ouvre aux mineurs une nouvelle voie qui est encore largement méconnue, donc sous utilisée. C'est pour la faire connaître et en encourager l'accès que le présent ouvrage offre un panorama, pour plusieurs pays, de pratiques novatrices.La médiation familiale offre un espace possible aux enfants et adolescents : comment sont-ils concrètement accueillis, avec quelles précautions, compétences, et garanties déontologiques ? Comment concilier la place participative de l'enfant avec la responsabilité des adultes de décider de leur sort ? La médiation en milieu scolaire présente une très grande diversité d'expériences pour atteindre un objectif primordial : au-delà de la lutte contre la violence, comment permettre aux jeunes de prendre confiance en eux et de devenir des citoyens responsables? La médiation pénale des mineurs s'adresse aux victimes et aux auteurs de violence : comment permettre à ces adolescents de se situer dans une approche plus restauratrice que punitive, et d'œuvrer pour un lien social réparé ?Le présent ouvrage auquel ont contribué 44 spécialistes issus de 9 pays (Algérie, Belgique, Canada, Côte d'Ivoire, France, Liban, Luxembourg, Maroc et Suisse) s'adresse à tous ceux que ce thème implique : les jeunes, les parents, les enseignants, les travailleurs sociaux, les psychologues, les avocats, les médiateurs, les magistrats, les éducateurs et le personnel d'encadrement éducatif et les autorités concernées (Ministères de la Jeunesse, de la Justice, de la Famille, de l'Éducation nationale et de la Santé).

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Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2019. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.