MARC details
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| fixed length control field |
05713nam a22004333i 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
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| control field |
EBC2086007 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
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MiAaPQ |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
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20200612112619.0 |
| 006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS |
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m o d | |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
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cr cnu|||||||| |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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190828s2013 xx o ||||0 fre d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782511014127 |
| Qualifying information |
(electronic bk.) |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| Canceled/invalid ISBN |
9782874962059 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
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| System control number |
(MiAaPQ)EBC2086007 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
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| System control number |
(Au-PeEL)EBL2086007 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
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| System control number |
(OCoLC)914152638 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
MiAaPQ |
| Language of cataloging |
eng |
| Description conventions |
rda |
| -- |
pn |
| Transcribing agency |
MiAaPQ |
| Modifying agency |
MiAaPQ |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
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| Classification number |
LB1028.3 |
| 082 0# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
371.33 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Kasbi, Yasmine. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Les Serious Games : |
| Remainder of title |
Une Révolution. |
| Medium |
[electronic resource] |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE |
|---|
| Place of production, publication, distribution, manufacture |
Cork : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer |
Primento Digital Publishing, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
2013. |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE |
|---|
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
©2013. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
1 online resource (368 pages) |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
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| Content type code |
txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
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| Media type code |
c |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
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| Carrier type code |
cr |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Couverture -- Page de titre -- Remerciements -- Préface -- Introduction -- Témoignage -- Chapitre 1 - Les origines -- Du Pain et des Jeux -- Chapitre 2 - Définition -- 2.1. Serious Game et Serious Gaming -- 2.2. Les jeux multijoueurs -- 2.3. Les types de jeux -- 2.3.1. Advergames -- 2.3.2. Antiwargames -- 2.3.3. Businessgames -- 2.3.4. Causeplay -- 2.3.5. Edugames -- 2.3.6. Edumarketgames -- 2.3.7. Exergames -- 2.3.8. Green Games -- 2.3.9. Healthcare Games -- 2.3.10. Newsgames -- 2.3.11. Political Games -- 2.3.12. Simulation et Immersion -- 2.3.13. Social Games -- 2.4. Les domaines traités -- 2.5. Classification par Julian Alvarez et Damien Djaouti -- Chapitre 3 - Approche culturelle et philosophie -- 3.1. Pourquoi les Serious Games ? -- En quoi le jeu est utile, voire nécessaire ? Quelle est la place du jeu dans l'apprentissage ? -- 3.2. L'influence du jeu sur le cerveau -- 3.3. Formation éducative et formation professionnelle -- 3.4. La gamification -- 3.5. Le jeu comme thérapie -- 3.5.1. Le « Je » dans le Jeu -- 3.5.2. Quelques exemples -- Ico, The Game -- Ben's Game -- Le jeu vidéo ne guérit pas à lui seul -- 3.6. Avatar -- Identité des joueurs -- 3.7. Inquiétudes et préjugés -- 3.8. Des points à résoudre -- Chapitre 4 - Études de cas -- 4.1. European Schoolnet -- 4.2. Idate -- 4.3. L'Institut du futur -- 4.4. Théorie de Ralf Koster -- 4.5. Théorie de Tohwaku -- 4.6. Théorie de l'amusement -- 4.7. Technocity -- 4.8. Autres -- 4.8.1. TEEM (Teachers Evaluating Educational Multimedia) -- 4.8.2. Étude en Corée -- Chapitre 5 - Les publics cibles -- Chapitre 6 - Réaliser un Serious Game -- Quelques conseils -- La Gameplay -- La pédagogie -- La phase-test -- 6.1. Les terminaux -- 6.2. Les métiers -- 6.3. Les réseaux sociaux -- 6.3.1. Web collaboratif ou Web 2.0 -- 6.3.2. Facebook -- 6.3.3. Second Life -- 6.3.4. Linkedin -- 6.3.5. Twitter. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
6.4. Ressources et initiatives -- 6.4.1. Engage Learning -- 6.4.2. Gala -- 6.4.3. e-VITA -- 6.4.4. Projet Ludus -- 6.4.5. Le projet ENJEUX-S -- 6.5. Les sites spécialisés -- 6.5.1. Sites d'actualités -- 6.5.2. Sites d'emploi -- 6.6. Les coûts -- 6.7. Les écoles -- 6.7.1. En Belgique -- 6.7.2. En France -- 6.7.3. En Suisse -- 6.7.4. En Europe -- 6.7.5. Ailleurs -- 6.7.6. D'autres sources et liens -- 6.7.7. L'Académie de Créteil -- 6.7.8. Quest to learn -- 6.7.9. D'autres écoles -- 6.8. Partenariats -- Chapitre 7 - Salons et événements -- Chapitre 8 - Visions européenne et mondiale -- Chapitre 9 - Plus qu'un effet de mode -- Perspectives d'avenir -- Références bibliographiques -- Copyright. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Les jeux vidéos peuvent-ils être des outils pédagogiques ? Partant du postulat que le jeu est la meilleure pédagogie qui soit, et actualisant ce principe à l'ère du numérique, cet ouvrage propulse les jeux vidéo au-devant de la scène scolaire : il introduit et soutient l'usage des serious games dans l'éducation ! Dès lors qu'ils équilibrent parfaitement les aspects ludique et éducatif, les jeux vidéo constituent un support d'apprentissage privilégié. Or, s'ils sont omniprésents dans la société actuelle, leurs véritables enjeux et atouts restent largement méconnus, voire dissimulés derrière cette peur socialement partagée d'un univers prétendument violent. L'auteure s'adresse donc aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui sont impliqués dans l'éducation des jeunes (et des moins jeunes). Elle les convainc de l'intérêt qu'ils ont à considérer les serious games comme un outil pédagogique des plus pertinents et en parfaite cohérence avec les pédagogies actives prônées actuellement. Loin de l'auteure donc, l'idée de procéder à une complète gamification du système scolaire ou d'évincer les enseignants au profit du multimédia : l'enjeu est d'utiliser au mieux ces nouveaux outils afin de faciliter l'apprentissage chez une génération entièrement tournée vers les technologies nouvelles. Un ouvrage complet, fouillé et richement documenté sur l'univers des serious games !. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE |
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| Source of description note |
Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) |
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| Local note |
Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2019. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Computer games.;Education -- Computer-assisted instruction.;Educational games. |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
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| Genre/form data or focus term |
Electronic books. |
| 9 (RLIN) |
18 |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Marcourt, Jean-Claude. |
| 776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY |
|---|
| Relationship information |
Print version: |
| Main entry heading |
Kasbi, Yasmine |
| Title |
Les Serious Games : Une Révolution |
| Place, publisher, and date of publication |
Cork : Primento Digital Publishing,c2013 |
| International Standard Book Number |
9782874962059 |
| 797 2# - LOCAL ADDED ENTRY--CORPORATE NAME (RLIN) |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
ProQuest (Firm) |
| 856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
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| Uniform Resource Identifier |
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| Public note |
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